Карта мониторинга освоения содержания образовательной программы, карта освоения образовательной деятельности
11.10.2022
Мониторинг освоения содержания образовательной программы* Группа детского сада _________________________________________________________________________ Дата проведения мониторинга __________________________________________________________________ № п/п Фамилия, имя ребенка Основная часть Вариативная часть Уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям Национально-культурный компонент Компонент ДОО климатический, Социально-коммуникативное Физическое Познавательное развитие Речевое Художественно-эстетическое начало конец года начало конец года начало конец года начало конец года начало конец года 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Оценка уровня развития: 1 балл – большинство компонентов недостаточно развиты; 3 балла – соответствует возрасту; 2 балла – отдельные компоненты не развиты; 4 балла – высокий Мониторинг детского развития* Группа детского сада _________________________________________________________________________ Дата проведения мониторинга __________________________________________________________________ № п/п Фамилия, имя ребенка Основная часть Вариативная часть Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений Национально-культурный компонент Компонент ДОО (региональный, климатический, приоритетное направление) Физическое развитие Любознательность, активность Эмоциональность, отзывчивость Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми Способность управлять своим поведением и планировать действия Способность решать интеллектуальные и личностные задачи Представление о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе Овладение предпосылками учебной деятельности Итоговый начало года конец начало года конец начало года конец начало года конец начало года конец начало года конец начало года конец начало года конец начало года конец 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Оценка уровня развития: 1 балл – большинство компонентов недостаточно развиты; 2 балла – отдельные компоненты не развиты; 3 балла – соответствует возрасту; 4 балла – высокий. Приложение №6 Распределение детей по подгруппам для организации образовательной деятельности 1-я подгруппа 2-я подгруппа № п/п Фамилия, имя ребенка № п/п Фамилия, имя ребенка 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 Приложение №6 Индивидуальный образовательный маршрут каждого ребенка группы № п/п Фамилия, имя Основное направление развивающей, коррекционной работы Цели, задачи развивающей, коррекционной работы Методы и средства Основное содержание развивающей, коррекционной работы Прогнозируемый Контрольные сроки 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 Продолжение табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 12 13 14 15 16 17 18 Окончание табл. 1 2 3 4 5 6 7 8 19 20 21 22 23 24 25 26 Приложение №6 Анализ динамики развития детей по результатам диагностики (мониторинга) № Фамилия, имя Уровень развития ребенка Начало года (сентябрь) Середина года (январь) Конец года (май) Ф С-К П Р Х-Э Ф С-К П Р Х-Э Ф С-К П Р Х-Э 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 2 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 3 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 4 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 5 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 6 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 7 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 8 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 9 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 10 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 11 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 12 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 13 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 14 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 15 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 16 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 18 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 19 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 20 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 21 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 22 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 23 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 24 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 25 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 26 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ Условные обозначения: Ф – физическое развитие; С-К – социально-коммуникативное развитие; П – познавательное развитие; ¡ – низкий уровень. Р – речевое развитие; Х-Э – художественно-эстетическое развитие
(региональный,
приоритетное направление)
развитие
развитие
развитие
развитие
года
года
года
года
года
результат
года
года
года
года
года
года
года
года
года
ребенка
(например, сенсорное воспитание,
формирование основ экологической
культуры, развитие основных
движений и т. д.)
развивающей,
коррекционной
работы
результат
п/п
ребенка
– высокий уровень;
– средний уровень;
